O estilo de redação da APA é constituído por um conjunto de regras básicas voltadas a pesquisadores e cientistas, cujo objetivo é unificar critérios e evitar confusões, ambiguidades e vieses na elaboração de manuscritos dirigidos à comunidade científica.

As regras básicas abrangem os seguintes pontos:

• Citação.
• Citações textuais.
• Citações referenciais ou indiretas.
• Citações secundárias (citação de citação).
• Lista de referências.
• Lista de referências.

Por outro lado, há uma série de premissas que devem ser conhecidas na aplicação das normas APA:

• Qualquer pesquisa parte de uma informação pré-existente. Consequentemente, sempre devem ser citadas as fontes de origem. Caso contrário, é plagio.
• Qualquer citação deve sempre ter uma referência completa (a fonte, o ano e o meio de publicação, o(s) autor (es), entre outros).
• O modelo de citação e referência sempre responde ao meio correspondente (não é a mesma coisa quando se cita um livro e um artigo, por exemplo).
• Durante o processo de redação de um documento, a citação de referência deve aparecer de duas maneiras, simultaneamente: no corpo do documento e, em ordem alfabética, na seção “lista de referências”.

Este guia segue as indicações da Norma APA em sua 7ª edição em inglês. Em muitos casos, os exemplos foram adaptados das versões de 2009, 2015 e 2020: A. Pantoja (Coord.) Manual básico para la realización de Tesis, Tesinas y trabajos de Investigación. EOS.

1. Normas gerais para citações no texto

É importante indicar a forma de citar no texto: se é parentética ou não.Exemplos:
Artigo:

• Citação entre parêntesis: (García-Martínez & Garrido, 2020), (Kashin, & Hampton, 2019), (Salido et al., 2019), (Suárez, 2020).
• Citação no texto: García-Martínez e Garrido (2020); Kashin, e Hampton (2019); Salido et al. (2019); Suárez (2020).

1.1. Citações textuais (citações diretas)

Esta seção refere-se à transcrição literal de um fragmento de texto ou de parágrafos inteiros. Em qualquer caso, trata-se de repetir as palavras de outro autor, devendo ser reconhecidas e consideradas como tais.

Existem duas maneiras diferentes de citar conforme a extensão da citação. Em ambos os casos, deve(m) aparecer o(s) sobrenome(s) do(s) autor(es), tal como se referencia(m) na lista do final do trabalho, seguido(s) do ano e da página específica:

1.1.1. Citações com menos de 40 palavras

Colocam-se entre aspas, logo após o parágrafo que está sendo exposto. Ou seja, sem se separar do texto.

Exemplo

O orientador “além de técnico e especialista nas ferramentas tecnológicas aplicadas à orientação, deverá exercer tarefas de consulta e assessoramento aos envolvidos no processo de orientação” (Pantoja, 2004, p. 194, tradução nossa), o que nos leva ao desempenho de um novo papel e de novas funções.

1.1.2. Citações com mais de 40 palavras

Esta é considerada uma citação longa e deve ser separada do texto em um bloco independente, com recuo de 5 espaços em relação à margem esquerda ou, o que é a mesma coisa, a 1,25 cm (0,5 polegadas) da margem (na mesma posição de um novo parágrafo). Além disso, não se colocam aspas ou itálico, o espaçamento será de 1,5 e, se houver mais parágrafos, estes também terão o mesmo recuo de 5 espaços. Nas teses de doutorado, citações longas devem ter espaçamento duplo.

Exemplo

Pantoja (2009, p. 194, tradução nossa) afirma o seguinte:

Em relação às competências que os orientadores deverão adquirir, destacam-se as que implicam uma reciclagem das competências tradicionais. Ou seja, utilizar, por exemplo, a videoconferência, o chat, o e-mail ou os fóruns de discussão para realizar entrevistas ou colóquios com um ou mais clientes situados a uma distância considerável.

Ou também:

É evidente, como já foi dito, que: Em relação às competências que os orientadores deverão adquirir, destacam-se as que implicam uma reciclagem das competências tradicionais. Isto é, utilizar, por exemplo, a videoconferência, o chat, o e-mail ou os fóruns de discussão para realizar entrevistas ou colóquios com um ou mais clientes situados a uma distância considerável (Pantoja, 2009, p. 194, tradução nossa).

Como pode ser visto no exemplo, o recuo da primeira linha e das demais linhas da citação coincidem. A citação do autor também pode ser inserida após o parágrafo que está sendo exposto, colocando-se entre parênteses o sobrenome do autor seguido de vírgula, o ano seguido de vírgula, o “p” (indicativo de página) seguido do ponto e da numeração da página.

Neste caso de citação longa, caso se deseje omitir o texto, deve-se colocar em seu lugar reticências sem parêntesis. Se, dentro da citação, deseja-se fazer alguma elucidação ou dar uma explicação complementar, esta deve ir entre colchetes. Por exemplo, enfatizar uma ou mais palavras no texto e imediatamente após indicar “[itálicos adicionados]”.

1.1.3. Número de autores

Quanto ao número de autores das citações, há algumas ressalvas nas citações diretas:

a) Até dois autores: citam-se ambos ao longo de todo o texto.

Exemplo

De acordo com Campoy e Pantoja (2000, p. 17, tradução nossa), “o novo perfil e as novas funções do tutor exigem uma reconversão profissional do modelo clássico imperante nos centros docentes”, mas, na atualidade, constata-se que tal mudança ainda não ocorreu.

b) Três ou mais autores: citam-se sempre “o(s) sobrenome(s) seguido(s) de et al.”. Tanto faz ir(em) fora ou dentro do parênteses.

Exemplo 1

Em todo o processo de mudança e inovação, “não se pode falar de qualidade da orientação como algo separado da qualidade da educação global desenvolvida por meio do currículo” (Pantoja, Campoy & Cañas, 2001, p. 37, tradução nossa). Exemplo 2 Tanto é assim que os problemas que alguns professores apresentam se devem segundo Pantoja et al. (2001, p. 46, tradução nossa), a “uma falta de habilidades e estratégias básicas de superação necessárias para enfrentar as exigências do ambiente”.

1.2. Citações referenciais ou indiretas

As citações referenciais ou indiretas consistem em resumir com as próprias palavras o que o autor original mencionou. Isso é legítimo e válido desde que a fonte de origem seja citada.

As referências são citadas no texto nomeando o autor e a data. Se a ideia parafraseada é facilmente localizável no trabalho, também se deve indicar o número da página (“p.” seguido do número da página). A nota de rodapé não deve ser utilizada para citar os autores, mas apenas para realizar esclarecimentos. Deve-se proceder da seguinte maneira:

Exemplo

Parágrafo da fonte original: Além dos objetivos e das perguntas de pesquisa, é necessário justificar as razões que motivam o estudo. A maioria das pesquisas são realizadas com um propósito definido. Elas não são feitas simplesmente pelo capricho de uma pessoa; e essa finalidade deve ser forte o suficiente para justificar a sua realização. Além disso, em muitos casos, é preciso explicar a uma ou mais pessoas por que é conveniente realizar a pesquisa e quais serão seus benefícios. Fonte original revisada: Pantoja, A. (Coord.) (2009). Manual básico para la realización de tesis, tesinas y trabajos de investigación. Madrid: EOS. Exemplo de citação indireta: Pantoja (2009) enfatiza a importância de justificar o estudo, expondo as razões que lhe conferem sentido, para além do desejo ou preferência do pesquisador sobre o tema em questão.

A seguir, apresentamos alguns exemplos relacionados ao formato das citações indiretas.

Exemplo

Apenas um autor: Pantoja (2004) ocupa-se amplamente da Sociedade da Informação para situar nela a intervenção psicopedagógica. São claras as alusões à intervenção psicopedagógica realizadas a partir de diversos pontos de vista (Pantoja, 2004). Vários autores fora dos parêntesis (citados em ordem alfabética, como nas referências): Campoy e Pantoja (2000) e Pantoja, Campoy e Cañas (2001) explicaram os processos de transformação da orientação em nosso país em razão da entrada em vigor da LOGSE. Vários autores dentro dos parêntesis (citados em ordem alfabética, como nas referências): Vários autores ocuparam-se da metodologia da pesquisa educativa nos últimos anos (Bisquerra, 2004; Buendía, Colás e Hernández, 1997; Cardona, 2002; Gil, 2004; Latorre, Rincón & Arnal, 2003), proporcionando entre todos eles uma maior clareza na compreensão dos principais conceitos que estão envolvidos em qualquer processo de pesquisa. Duas obras do mesmo autor no mesmo ano: Zagalaz (2001a e 2001b) ocupou-se das bases teóricas, das correntes e das tendências da Educação Física em seus diferentes contextos.

Nos trabalhos acadêmicos, é recorrente o uso de citações indiretas, posto que nossa atuação se baseia na reelaboração e na síntese de ideias de outros autores.

1.3. Citações de citação

Neste tipo de citação, não se tem contato com a fonte original. O acesso dá-se por meio de outro autor que a cita.

Como no caso das citações textuais, não se deve abusar deste recurso, pois, ao obter a informação de maneira indireta, não se está completamente seguro quanto à confiabilidade dos dados ou do conceito.

Neste caso, na elaboração da lista de referências, apenas a fonte indireta é mencionada.

 

Exemplo

Parágrafo da fonte original: Como afirmam Sabariego e Bisquerra (2004, tradução nossa), “o interesse em um tema é o ponto de partida de qualquer pesquisa científica”. Ele é determinado pela experiência pessoal, por leituras realizadas, por materiais audiovisuais, pela Internet ou por qualquer outra Tecnologia da Informação e da Comunicação (TIC), por uma conversa ou conferência, por uma observação ou, de maneira geral, por uma ideia ou ocasião. Fonte original revisada: Pantoja, A. (Coord.) (2009). Manual básico para la realización de tesis, tesinas y trabajos de investigación. Madrid: EOS. Exemplo de citação secundária: “O interesse em um tema é o ponto de partida de qualquer pesquisa científica” (Salabriego & Bisquerra, 2004, citado por Pantoja, 2009, tradução nossa). Se o ano da citação original for desconhecido: Jordan (citado por Pantoja, 2015) manifestou que a criatividade está na base da pesquisa científica.

 

2. Bibliografia ou referências ao final do texto

A bibliografa, de acordo com o estilo APA, inclui somente os documentos e os recursos citados no corpo do trabalho, seguindo as indicações da seção anterior. Portanto, deve haver uma correspondência completa entre as citações que aparecem no texto e a lista de referências e vice-versa. Em geral, devem ser seguidas estas indicações:

• A lista bibliográfica terá como título: Bibliografa ou Referências.
• A lista deverá estar organizada em ordem alfabética pelo sobrenome do primeiro autor e, em caso de igualdade, considera-se como referência o segundo sobrenome. Serão seguidas as regras do país de origem.
• Trabalhos do mesmo autor serão ordenados cronologicamente por ano. Se o primeiro autor tiver vários trabalhos em um mesmo ano, estes serão relacionados adicionando-se as letras a, b, c etc. Por exemplo: Torres (2008a), Torres (2008b) etc.
• Recomenda-se o uso de recuo deslocado de 1,25 cm. Ou seja, na lista, a segunda linha e as subsequentes de cada entrada devem ter um recuo de 1,25 cm.
• Não é necessário citar o local da edição.
• Nas Referências, constarão apenas aquelas citadas nos textos. Não serão incluídos os textos dos autores mencionados por meio de citações secundárias, somente aqueles que consultamos e que foram úteis na elaboração do documento.

2.1. Documentos impressos

2.1.1. Livros completos: formato geral

Na seção Referências, os autores são listados de acordo com a sua citação no texto, mas, neste caso, são incluídos até, no máximo, 20 autores no seguinte formato:

Sobrenome, Inicial do nome. (Ano).Título. Editoria.

Exemplo 1

Pantoja, A. (2013). La acción tutorial en la escuela. Síntesis. Exemplo 2 Campoy, T.J. e Pantoja, A. (2000). Orientación y calidad docente. Pautas y estrategias para el tutor. EOS. Exemplo 3 Álvarez Rojo, V., García Jiménez, E., Gil Flores, J., Martínez Clares, P., Romero, S. e Rodrí- guez Santero, J. (2002).Diseño y evaluación de programas. EOS.

2.1.2. Livro com um ou mais autores, coordenado, editado ou compilado

O formato geral coincide com o item anterior, mudando apenas as siglas utilizadas:

Coordenador (Coord.), Coordenadores (Coords.), Editor (Ed.), Editores (Eds.), Compilador (Comp.) ou Compiladores (Comps.).

Quanto ao número de autores, também são válidas as normas indicadas na seção dedicada aos livros.

O formato geral é o seguinte:

Autor, Inicial do nome. (Tipo) (ano). Título. Editoria.

Exemplo

Pantoja, A. & Campoy, T.J. (Coords.) (2006). Programas de intervención en educación intercultural. GEU. Álvarez, M. (Coord.), Bisquerra, R., Espín, J.V. e Rodríguez Espinar, S. (2007). La madurez para la carrera en Educación Secundaria. EOS.

2.1.3. Capítulo de livro

É válido tudo o que foi mencionado para os livros, em referência aos autores.

O formato da citação geral é o seguinte:

Autor, Inicial do nome. (Ano). Título. In Inicial do nome do editor, Sobrenome, Título (pp. Inicial-final). Editora.

Exemplo

Serrano, J. & Matas, A. (1997). El ordenador en las asignaturas de Métodos de Investiga- ción en Educación. In J. C. Tójar & R. Manchado (Coords.), Innovación educativa y forma- ción del profesorado: Proyecto sobre la mejora de la práctica docente en la universidad (pp. 111-116). Servicio de Publicaciones de la Universidad de Málaga. Dillard, J. P. (2020). Currents in the study of persuasion. In M .B. Oliver, A.A. Raney, & J. Bryant (Eds.), Media effects: Advances in theory and research (4th ed., pp. 115–129). Routledge. https://doi.org/example

2.1.4. Outros formatos de livros

A seguir, apresentam-se diferentes casos de livros que possuem alguma característica que os diferencia dos casos descritos anteriormente.

Exemplo

Livros com várias edições e reimpressões Fox, D.J. (1987). El proceso de investigación en educación (2ª ed.). EUNSA. Livro no prelo Pantoja, A. & Campoy, T.J.(Coords.) (no prelo). Planes de acción tutorial en la universidad. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Jaén. Livro com autoria institucional Consejería de Salud (2006). Educación dental infantil: guía para profesionales de educación y salud. Junta de Andalucía. Livro sem autor Manual de estilo da APA. Regras básicas (2006). Artmed Editora Volume de uma obra Gil Pascual, J.A. (2003). Métodos de investigación en educación. Análisis multivariante (Vol. 3). UNED.

2.1.5. Artigo de revista científica

São válidas todas as normas mencionadas para os livros em seu formato geral. A sintaxe da escritura é:

Autor, Inicial do nome. (Ano). Título. Revista, volume (número), página inicial-página final.

No caso de documentos de fontes eletrônicas, será utilizado o “Digital Object Identifer”, conhecido por sua sigla “DOI”. O “DOI” é uma série alfanumérica, única, que é atribuída pela editora para documentos eletrônicos. Ele deve aparecer no final da entrada, sem ponto final.

Exemplo

Um autor: Pantoja, A. (2005). La acción tutorial en la universidad: propuestas para el cambio. Cultura y Educación, 17 (1), 67-82. Timmons, M. (2007). Navegating contradictory communities of practice in learning to teach for social justice. Anthropology and Education Quarterly, 38(4), 380-404. 10.1525/aeq.2007.38.4.380 Dois autores: Pantoja, A. e Zwierewicz, M. (2008). Procesos de orientación en entornos virtuales de aprendizaje. Revista Española de Orientación y  Psicopedagogía, 19 (3), 282-290. Até 20 autores: Aguilera, D., Martín-Páez, T., Valdivia-Rodríguez, V., Ruiz-Delgado, A., Williams-Pinto, L., Vílchez-González, J. M. & Perales-Palacios, F. J. (2018). La enseñanza de las ciencias basada en indagación. Una revisión sistemática de la producción española. Revista de Educación, 381, 259-284. 10.4438/1988-592X-RE-2017-381-388

2.1.6. Comunicação publicada em anais

As normas de citação de autores são idênticas às seguidas até agora para os capítulos de livros, com pequenas variações.

Autor, Inicial do nome. (Ano). Título. In Inicial do nome do autor, Sobrenomes, Título (pp. Inicial-final). Editoria.

Exemplo

Um ou dois autores: Sancho, M.I. (2007). El seseo: estado de la cuestión. En M.I. Sancho & C. Conti (Coords.), I Jornadas sobre seseo (pp. 13-46). Servicio de Publicaciones de la Universidad de la Universidad de Jaén. Mais de dois autores e até 20 autores: Pantoja, A., Campoy, T.J, Jiménez, A.S., Villanueva, Gomes, E., Díaz Linares, M.A., … Robles Maldonado, M. (2008). Internet y la construcción de una ciudadanía intercultural. Balance de una experiencia. In A. Pantoja, T.J. Campoy, A.S. Jiménez & C. Villanueva (Coords.), El carácter universal de la Educación Intercultural. Actas de las I Jornadas Internacionales y VI Jornadas sobre Diagnóstico y Orientación (pp. 72-128). Jaén: Servicio de Publicaciones de la Universidad.

2.1.7. Tese de doutorado

A modalidade de tese publicada adota os padrões de referência de um livro. As indicações a seguir devem ser adotadas para uma tese não publicada. No caso de citação de Dissertação de mestrado, será indicado esse tipo de documento ao invés de “Tese de doutorado”.

Autor. Sobrenome, Inicial do nome. (Ano). Título em itálico [Tese de doutorado não publicada ou Tese de doutorado, universidade]. URL ou DOI.

Exemplo

Villanueva, C. (2001). Prevención de drogodependencias en centros educativosTese de doutorado não publicada]. Universidad de Jaén. Méndez, J. M. (2000). Orientación e intervención psicopedagógica en secundaria para un consumo racional de los medios: diseño, aplicación y evaluación de un programa de orientación educativa desde la tutoría para aprender a consumir mensajes audiovisuales [Tese de doutorado, Universidad de Huelva]. http://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/3498.

2.1.8. Decretos e leis

Por sua natureza, a referência a leis e decretos deve incluir o número da lei, sua denominação oficial, o título da publicação oficial em que ela aparece, o local de publicação e a data completa. No corpo do texto, ao contrário de outras fontes, deve-se referenciar com o número da lei e com o ano.

Número e denominação oficial. Publicação oficial. Local de publicação, data completa da publicação.

Exemplo

Jefatura del Estado Español (2020, 18 de marzo). Real Decreto-Ley 8/2020, de 17 de marzo, de medidas urgentes extraordinarias para hacer frente al impacto económico y social del COVID-19. Boletín Oficial del Estado, 73, 28583-25898. https://www.boe.es/eli/es/rdl/2020/03/17/8

2.2. Meios audiovisuais

Embora não sejam citações muito habituais em trabalhos de pesquisa, às vezes fornecem dados que não seriam possíveis extrair de outra forma, como, por exemplo, as gravações em vídeo e áudio.

A particularidade desta citação é que os meios utilizados são colocados entre colchetes, como apresentado a seguir.

Exemplo

Filme Hamilton, D. (Produtor) e Mehta, D. (Roteirista/Diretor) (2005). Water [Filme]. Mongrel Media. Vídeo Miguel, C. et al. (1996). La entrevista. Un instrumento de trabajo para el profesorado [Vídeo]. Consejería de Educación y Cultura, Dirección General de Educación de Madrid. Música Ros, L. (2008). Canto a los Orishas. Lázaro Ros, el apkwón mayor [Música]. Egrem. Picker, T., & McClatchy, J. D. (1995). Emmeline: An opera in two acts [Music]. Schott Music.

2.3. Documentos eletrônicos

Na rede, pode ser encontrada uma grande quantidade de recursos (revistas, periódicos, boletins, artigos de livros, etc.). Nesses casos, o sistema de referência utilizado é muito semelhante ao empregado para documentos impressos. É preciso incluir a data nos documentos em que há previsão de mudança.

Essas referências devem ter, pelo menos, o título do recurso, a data de publicação e o endereço (URL) do recurso na Internet. Além disso, quando possível, deve conter o(a) autor(a) do recurso. Se não apresentar data, será indicado como “(s.d.)”. A estrutura básica é a seguinte:

Autor da página. (Data de publicação ou revisão da página, se estiver disponível). Título da página ou local. URL ou DOI.

 

Exemplo

Documento na Internet Area, M. (2009). Introducción a la tecnología educativa. Universidad de la Laguna. http://issuu.com/manarea/docs/tecnologiaeducativa Arsham, H. (2004). Razonamiento estadístico para la toma de decisiones gerenciales. http://www.staff.vu.edu.au/sarath/Business-stats/opre504S.html Documento sem data Estrada, E. (s.f.). La apicultura en México. México. http://www.netcall.com.mx/abejas/alianza.html Artigo (com DOI) Huertas, A. & Pantoja, A. (2016). Efectos de un programa educativo basado en el uso de las TIC sobre el rendimiento académico y la motivación del alumnado en la asignatura de tecnología de educación secundaria. Educación XX1, 19 (2). doi: http://dx.doi.org/10.5944/educxx1.16464 Vídeos (on-line) Delfinespro (2020, 10 de março) No me molestes, mamá, estoy aprendiendo [Vídeo]. https://youtu.be/usRHveRfLgU Redes Sociais Site Timonel SR [@Timonel_SR]. Inicio [página do Facebook]. Facebook. Recuperada el 3 de julio de 2020, de https://www.facebook.com/timonel.sruja.5 Entrada APA Style (2020, 2 de julho). APA Style [Actualização de estado]. Facebook. https://www.facebook.com/APAStyle Site e blog: antes da URL, coloca-se o nome do portal ou site. Pantoja, A. (2020, 21 de abril). Por qué nadie cuenta con nosotros o la invisibilidad de los educadores. Orientación y acción tutorial. http://blogs.ujaen.es/apantoja/?p=590 Autor institucional: National Institute of Mental Health. (2018, Julho). Anxiety disorders. U.S. Department of Health and Human Services, National Institutes of Health. https://www.nimh.nih.gov/health/topics/anxiety-disorders/index.shtml

3. Tabelas e Figuras

De acordo com o modelo APA, para qualquer tabela ou figura, existem algumas regras gerais:

• Todas as tabelas e figuras devem ter os seguintes componentes:
  Linha 1: Tabela ou figura e número.
  Linha 2: Legenda.
  Esse título ficará na parte superior, tanto nas tabelas como nas figuras.
• Numeração: devem ser identificadas por ordem de aparecimento no documento.
• Título: o título deve ser conciso e fornecer informações sobre o conteúdo da tabela. Ele também deve ser único: não podem ser incluídas duas tabelas ou figuras com o mesmo título.
• Fonte: a fonte deve sempre ser colocada em estilo curto no título (autor, ano) e ampliada embaixo da tabela ou figura. Caso os dados tenham sido criados ou elaborados pelo próprio autor, não se coloca nada.
• Sempre será feita referência às tabelas e às figuras no corpo do documento. Não são corretas as formas “a tabela que segue abaixo…”, “a tabela acima…”, entre outras. Algumas opções válidas são:Tal como se observa na Tabela 5… Na Tabela 1, mostra-se… Na Figura 3, ilustra-se…[…] a porcentagem de estudantes que concluíram a universidade foi muito baixa (ver Figura 7).
• A simplicidade deve prevalecer acima de tudo, isto é, a tabela não deve ter muita cor e detalhes. Normalmente, ela é apresentada em branco e preto, sem fundo, com espaçamento entre linhas simples. Fonte do corpo da tabela: Times New Roman, tamanho 10. Fonte das notas da tabela: tamanho 9.
• Devem ser evitadas as redundâncias, ou seja, o emprego simultâneo de tabelas e gráficos para apresentar a mesma informação.

3.1. Estrutura das tabelas

De acordo com a APA, as tabelas possuem três partes que devem ser respeitadas:

1. Na parte superior, o número da tabela e o título em duas linhas diferentes e texto justificado:
   Tabla 1
   Título.
   O título da tabela deve ser curto, claro e explicativo. Além disso, deve aparecer na parte superior da tabela, na margem superior esquerda, abaixo da palavra “Tabela” (com a inicial maiúscula) e acompanhado de seu respectivo número. Ex.: Tabela 1, Tabela 2, Tabela 3.
2. Só depois vem a tabela com os dados bem organizados e de maneira simples.
3. Na parte inferior, devem constar algumas notas explicativas que contribuam para acrescentar informações importantes, bem como a fonte dos dados.

3.1.1. Notas das tabelas

As tabelas podem ter três tipos de notas: notas gerais, notas específicas e notas de probabilidade. “As notas são úteis para eliminar a repetição no corpo de uma tabela” (APA, 2001, p. 140-141). Elas são apresentadas na margem esquerda (sem recuo) abaixo da tabela (entre a tabela e a nota, a dois espaços). Elas também devem ser ordenadas na seguinte sequência: nota geral, nota específica e nota de probabilidade, e cada tipo de nota deve ser inserida em uma linha nova.

• Notas generais: abreviaturas, símbolos ou similares.
• Notas específicas: sfazem referência a uma coluna, linha ou item específico, devendo ser indicadas mediante uma letra sobrescrita.
• Nota de probabilidade: mostram os resultados de testes de significância, sendo indicadas por asterisco sobrescrito (*).

3.1.2. Tabelas reproduzidas de outra fonte

As tabelas reproduzidas de outra fonte devem apresentar no título a indicação curta do autor (Sobrenome, ano) e, abaixo da tabela, a referência completa do autor original, mesmo que se trate de uma adaptação. No caso de não dispor de todos os dados (por exemplo, do autor), deve-se indicar apenas a informação disponível.

Exemplo

Nota: Sabadini, A. A. Z. P., Sampaio, M. I. C., y Koller, S. H. (2009). Publicar em psicologia: um enfoque para a revista científica (p. 175). Associação Brasileira de Editores Científicos de Psicologia/Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. Nota: Adaptado de Sabadini, A. A. Z. P., Sampaio, M. I. C., y Koller, S. H. (2009). Publicar em psicologia: um enfoque para a revista científica (p. 176). Associação Brasileira de Editores Científicos de Psicologia/Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. Nota: Molero, D. (2007). Rendimiento académico y opinión sobre la docencia del alumnado participante en experiencias piloto de implantación del Espacio Europeo de Educación Superior. Revista Electrónica de Investigación Educativa (RELIEVE), 13 (2).http://www.uv.es/RELIEVE/v13n2/RELIEVEv13n2_2.html

3.1.3. Exemplo de tabela

Tabla 3
Exemplo de utilização de notas.

3.2. Estrutura das figuras

Na 7.^a edição das normas APA, tabelas e figuras seguem um esquema de representação similar.

3.2.1. Exemplo de figura

Figura 3
Arranjo produtivo local de banana orgânica.